WikiDer > Язык

Фреска в Теотиуакан, Мексика (c. 2-й века) с изображением человека, испускающего речевой свиток из его уст, символизируя речь

Клинопись это первая известная форма письменный язык, но устная речь предшествует письму как минимум на десятки тысяч лет.

Две девочки учатся Американский язык жестов

Шрифт Брайля письмо, тактильный вариант система письма

А язык это структурированный система коммуникация. Язык в более широком смысле - это метод общения, предполагающий использование, в частности, человеческих языков.^[1][2][3]

Научное изучение языка называется лингвистика. Вопросы по философия языка, например, могут ли слова представлять опыт, обсуждались по крайней мере с Gorgias и Платон в древняя Греция. Такие мыслители как Руссо утверждали, что язык возник из эмоций, в то время как другим нравится Кант считают, что это произошло из рационального и логического мышления. Философы двадцатого века, такие как Витгенштейн утверждал, что философия - это действительно изучение языка. Основные цифры в лингвистике включают Фердинанд де Соссюр и Ноам Хомский.

По оценкам, количество человеческих языков в мире колеблется от 5000 до 7000. Однако любая точная оценка зависит от произвольного различия (дихотомии) между языками и диалект.^[4] Естественные языки находятся разговорный или же подписанный, но любой язык может быть закодированный во вторичные медиа с помощью слуховых, визуальных или тактильных стимулы - например, письменно, свистом, подписанием или шрифт Брайля. Это потому, что человеческий язык модальность-независимый. В зависимости от философские взгляды Что касается определения языка и значения, при использовании в качестве общего понятия «язык» может относиться к когнитивной способности изучать и использовать системы сложной коммуникации или описывать набор правил, составляющих эти системы, или набор высказывания, которые могут быть произведены из этих правил. Все языки полагаются на процесс семиозис относиться приметы в частности значения. Устный, руководство а тактильные языки содержат фонологический система, которая определяет, как символы используются для формирования последовательностей, известных как слова или морфемы, а синтаксический система, которая управляет тем, как слова и морфемы объединяются для образования фраз и высказываний.

Человеческий язык обладает свойствами продуктивность и смещение, и полагается на социальные соглашения и обучение. Его сложная структура допускает гораздо более широкий диапазон выражений, чем любая известная система общение с животными. Считается, что язык возник, когда гоминины начали постепенно менять свои системы общения приматов, приобретая способность формировать теория других умов и общий преднамеренность.^[5][6] Иногда считается, что это развитие совпало с увеличением объема мозга, и многие лингвисты считают, что структуры языка эволюционировали, чтобы выполнять определенные коммуникативные и социальные функции. Язык обрабатывается во многих разных местах в человеческий мозг, но особенно в Брока и Площади Вернике. Люди приобретать язык через социальное взаимодействие в раннем детстве, и дети обычно бегло говорят примерно к трем годам. Использование языка глубоко укоренилось в человеческом культура. Следовательно, в дополнение к своему строго коммуникативному использованию язык также имеет множество социальных и культурных применений, таких как обозначение группы. личность, социальная стратификация, а также социальный уход и развлекательная программа.

Языки эволюционировать и диверсифицироваться с течением времени, и история их эволюции может быть реконструирован к сравнение современные языки, чтобы определить, какие черты должны были иметь языки их предков, чтобы произошли более поздние стадии развития. Группа языков, происходящих от общего предка, известна как языковая семья. Язык, на котором было продемонстрировано отсутствие живых или неживых отношение с другим языком называется язык изолировать. Языки, отношения между которыми не установлены, являются несекретный. Академический консенсус считает, что от 50% до 90% языков, на которых говорили в начале 21 века, вероятно, станут вымерший к 2100 году.^[7][8][9]

Определения

Английское слово язык происходит в конечном итоге от Протоиндоевропейский *dn̥ǵʰwéh₂s "язык, речь, язык" через латинский лингва, "язык; язык" и Старофранцузский язык.^[10] Это слово иногда используется для обозначения коды, шифры, и другие виды искусственно построенные системы связи такие как официально определенные компьютерные языки, используемые для компьютерное программирование. В отличие от обычных человеческих языков, формальный язык в этом смысле система из приметы за кодирование и расшифровка Информация. Эта статья конкретно касается свойств естественный человеческий язык поскольку это изучается в дисциплине лингвистика.

Как объект лингвистического исследования «язык» имеет два основных значения: абстрактное понятие и конкретную языковую систему, например "Французский". Швейцарский лингвист Фердинанд де Соссюр, определивший современную лингвистику, впервые четко сформулировал это различие, используя французское слово язык для языка как концепции, язык как конкретный экземпляр языковой системы, и условно-досрочное освобождение для конкретного использования речи на определенном языке.^[11]

Говоря о языке как об общем понятии, можно использовать определения, подчеркивающие различные аспекты явления.^[12] Эти определения также влекут за собой различные подходы и понимание языка, и они также информируют разные и часто несовместимые школы лингвистическая теория.^[13] Споры о природе и происхождении языка уходят корнями в древний мир. Греческие философы, такие как Gorgias и Платон обсуждали связь между словами, понятиями и реальностью. Горгиас утверждал, что язык не может представлять ни объективный опыт, ни человеческий опыт, и поэтому общение и истина невозможны. Платон утверждал, что общение возможно, потому что язык представляет идеи и концепции, существующие независимо от языка и предшествующие ему.^[14]

Вовремя Просвещение и его дебаты о происхождении человека, стало модным рассуждать о происхождении языка. Такие мыслители как Руссо и Пастух утверждал, что язык возник в инстинктивном выражении эмоций и что изначально он был ближе к музыке и поэзии, чем к логическому выражению рациональной мысли. Философы-рационалисты, такие как Кант и Декарт придерживался противоположной точки зрения. Примерно на рубеже 20-го века мыслители начали задаваться вопросом о роли языка в формировании нашего восприятия мира - спрашивая, отражает ли язык просто объективную структуру мира или создает концепции, которые, в свою очередь, навязывает нашему опыту. объективного мира. Это привело к вопросу о том, действительно ли философские проблемы являются прежде всего языковыми проблемами. Возрождение взгляда на то, что язык играет важную роль в создании и распространении концепций и что изучение философии - это, по сути, изучение языка, связано с тем, что было названо языковой поворот и философы, такие как Витгенштейн в философии ХХ века. Эти дебаты о языке в отношении значения и референции, познания и сознания остаются активными и сегодня.^[15]

Умственные способности, орган или инстинкт

Одно определение рассматривает язык в первую очередь как умственные способности это позволяет людям осуществлять лингвистическое поведение: изучать языки, а также производить и понимать высказывания. Это определение подчеркивает универсальность языка для всех людей и подчеркивает биологическую основу человеческой способности к языку как уникального развития человеческий мозг. Сторонники точки зрения, согласно которой стремление к овладению языком является врожденным у людей, утверждают, что это подтверждается тем фактом, что все умственно нормальные дети, выросшие в среде, где язык доступен, приобретут язык без формального обучения. Языки могут даже развиваться спонтанно в среде, где люди живут или растут вместе, не имея общего языка; Например, креольские языки и спонтанно развившиеся языки жестов, такие как Никарагуанский язык жестов. Этот взгляд, восходящий к философам Канта и Декарта, понимает, что язык в значительной степени врожденный, например, в Хомского теория Универсальная грамматика, или американский философ Джерри ФодорКрайняя иннатистская теория. Такие определения часто применяются при изучении языка в рамках наука о мышлении рамки и в нейролингвистика.^[16][17]

Формальная символическая система

Другое определение рассматривает язык как формальная система знаков, управляемых грамматическими правилами сочетания для передачи значения. Это определение подчеркивает, что человеческие языки можно назвать закрытыми. структурные системы состоящий из правил, которые связывают определенные знаки с определенными значениями.^[18] Этот структуралист взгляд на язык был впервые представлен Фердинанд де Соссюр,^[19] и его структурализм остается основой многих подходов к языку.^[20]

Некоторые сторонники взгляда Соссюра на язык отстаивали формальный подход, который изучает структуру языка, идентифицируя ее основные элементы, а затем представляет формальный отчет о правилах, согласно которым элементы объединяются для образования слов и предложений. Главный сторонник такой теории - Ноам Хомский, создатель генеративная теория грамматики, который определил язык как построение предложений, которые могут быть созданы с помощью трансформационных грамматик.^[21] Хомский считает, что эти правила являются врожденной чертой человеческого разума и составляют рудименты того, что такое язык.^[22] Напротив, такие трансформационные грамматики также обычно используются в формальная логика, в формальная лингвистика, а в прикладной компьютерная лингвистика.^[23][24] В философии языка взгляд на лингвистическое значение как на находящееся в логических отношениях между предложениями и реальностью был развит такими философами, как Альфред Тарский, Бертран Рассел, и другие формальные логики.

Инструмент для общения

Разговор в Американский язык жестов

Еще одно определение рассматривает язык как систему общения, которая позволяет людям обмениваться вербальными или символическими высказываниями. Это определение подчеркивает социальные функции языка и тот факт, что люди используют его для самовыражения и манипулирования объектами в своей среде. Функциональные теории грамматики объяснять грамматические структуры их коммуникативными функциями и понимать грамматические структуры языка как результат адаптивного процесса, с помощью которого грамматика была «адаптирована» для удовлетворения коммуникативных потребностей пользователей.^[25][26]

Такой взгляд на язык связан с изучением языка в прагматичный, познавательный, и интерактивных фреймворков, а также в социолингвистика и лингвистическая антропология. Функционалистские теории склонны изучать грамматику как динамические явления, как структуры, которые всегда находятся в процессе изменения, поскольку они используются их носителями. Эта точка зрения придает большое значение изучению лингвистическая типология, или классификация языков по структурным особенностям, поскольку можно показать, что процессы грамматикализация склонны следовать траекториям, которые частично зависят от типологии.^[24] В философии языка взгляд на прагматику как на центральную составляющую языка и значения часто ассоциируется с Витгенштейна более поздние работы и с философами обычного языка, такими как Дж. Л. Остин, Пол Грайс, Джон Сирл, и W.O. Куайн.^[27]

Отличительные черты человеческого языка

Ряд особенностей, многие из которых были описаны Чарльз Хокетт и позвонил особенности дизайна^[28] отделить человеческий язык от общения, используемого нечеловеческими животные.

Системы связи, используемые другими животными, такими как пчелы или же обезьяны - это закрытые системы, состоящие из конечного, обычно очень ограниченного, числа возможных идей, которые могут быть выражены.^[29] Напротив, человеческий язык неограничен и продуктивный, что означает, что он позволяет людям воспроизводить широкий спектр высказываний из конечного набора элементов и создавать новые слова и предложения. Это возможно, потому что человеческий язык основан на двойном коде, в котором конечное число элементов, которые сами по себе бессмысленны (например, звуки, буквы или жесты), могут быть объединены, чтобы сформировать бесконечное количество более крупных единиц значения (слова и предложения ).^[30] Однако одно исследование показало, что австралийская птица, каштановый болтун, может использовать одни и те же акустические элементы в разных аранжировках для создания двух функционально различных вокализаций.^[31] Кроме того, пестрые болваны продемонстрировали способность генерировать две функционально различные вокализации, состоящие из одного и того же типа звука, которые можно различить только по количеству повторяющихся элементов.^[32]

Доказано, что несколько видов животных способны приобретать формы общения посредством социального обучения: например, бонобо названный Канзи научился выражать себя с помощью набора символических лексиграммы. Точно так же многие виды птиц и китов учат свои песни, подражая другим представителям своего вида. Однако, хотя некоторые животные могут усваивать большое количество слов и символов,^{[примечание 1]} никто не смог выучить столько различных знаков, сколько известно среднему четырехлетнему человеку, и не усвоил ничего, напоминающего сложную грамматику человеческого языка.^[34]

Человеческие языки отличаются от систем общения животных тем, что в них используются грамматические и семантические категории, такие как существительное и глагол, настоящее и прошлое, которые могут использоваться для выражения чрезвычайно сложных значений.^[34] Отличается свойством рекурсивность: например, именная фраза может содержать другую именную фразу (например, «[[шимпанзе] губы]») или предложение может содержать другое предложение (например, «[я вижу [собака бежит]]») .^[6] Человеческий язык - единственная известная естественная система общения, адаптивность которой может быть названа независимая от модальности. Это означает, что его можно использовать не только для связи через один канал или среду, но и через несколько. Например, в разговорной речи используется слуховая модальность, тогда как жестовые языки и письмо используют визуальную модальность, и шрифт Брайля письмо использует тактильную модальность.^[35]

Человеческий язык необычен тем, что способен ссылаться на абстрактные концепции и воображаемые или гипотетические события, а также на события, которые имели место в прошлом или могут произойти в будущем. Эта способность ссылаться на события, которые происходят не в то же время или в том же месте, что и речевое событие, называется смещение, и хотя некоторые системы общения с животными могут использовать смещение (например, пчелы которые могут сообщать местонахождение источников нектара, которые находятся вне поля зрения), степень его использования в человеческом языке также считается уникальной.^[30]

Источник

Вавилонская башня к Питер Брейгель Старший. Картон, масло, 1563 г.
На протяжении всей истории люди размышляли о происхождении языка. В Библейский миф из Вавилонская башня один из таких аккаунтов; в других культурах есть разные истории возникновения языка.^[36]

Теории о происхождении языка различаются по своим основным предположениям о том, что такое язык. Некоторые теории основаны на идее о том, что язык настолько сложен, что невозможно представить его просто появившимся из ничего в его окончательной форме, но что он, должно быть, развился из более ранних доязыковых систем у наших до-человеческих предков. Эти теории можно назвать теориями, основанными на непрерывности. Противоположная точка зрения состоит в том, что язык - настолько уникальная человеческая черта, что его нельзя сравнивать ни с чем, обнаруженным у нечеловеческих существ, и что он, следовательно, должен был появиться внезапно при переходе от предгоминидов к раннему человеку. Эти теории можно определить как основанные на прерывности. Точно так же теории, основанные на генеративном взгляде на язык, впервые предложенном Ноам Хомский рассматривают язык в основном как врожденную способность, которая в значительной степени закодирована генетически, тогда как функционалистские теории рассматривают его как систему, которая в значительной степени является культурной, усвоенной через социальное взаимодействие.^[37]

Хомский - один из выдающихся сторонников теории происхождения человеческого языка, основанной на прерывности.^[37] Он предполагает, что для ученых, интересующихся природой языка, «разговоры об эволюции языковых способностей неуместны».^[38] Хомский предполагает, что, возможно, «произошла какая-то случайная мутация [...], которая реорганизовала мозг, имплантировав языковой орган в мозг приматов».^[39] Предупреждая, что эту историю нельзя воспринимать буквально, Хомский настаивает на том, что «она может быть ближе к реальности, чем многие другие сказки, в которых рассказывается об эволюционных процессах, включая язык».^[39]

Теории, основанные на непрерывности, поддерживаются большинством ученых, но они различаются по своему видению этого развития. Те, кто считает язык врожденным, например психолог Стивен Пинкер, считайте прецеденты познание животных,^[17] в то время как те, кто считает язык социально изученным средством общения, например психолог Майкл Томаселло, воспринимайте это как развитие общение с животными у приматов: жестовое или голосовое общение для помощи в сотрудничестве.^[40] Другие модели, основанные на непрерывности, рассматривают язык как возникший из Музыка, мнение, уже поддержанное Руссо, Пастух, Гумбольдт, и Чарльз Дарвин. Выдающийся сторонник этой точки зрения - археолог. Стивен Митен.^[41] Стивен Андерсон заявляет, что возраст разговорных языков оценивается от 60 000 до 100 000 лет^[42] и что:

Исследователи эволюционного происхождения языка обычно считают правдоподобным предположение, что язык был изобретен только однажды, и что все современные разговорные языки, таким образом, каким-то образом связаны, даже если эта связь больше не может быть восстановлена ​​... из-за ограничений на методы, доступные для реконструкции.^[43]

Потому что язык появился в предыстория Что касается человека, то до появления каких-либо письменных источников его раннее развитие не оставило исторических следов, и считается, что сопоставимые процессы сегодня не наблюдаются. Теории, которые подчеркивают преемственность, часто смотрят на животных, чтобы увидеть, например, проявляют ли приматы какие-либо черты, которые можно рассматривать как аналогичные тому, на что должен был быть похож до-человеческий язык. Ранние человеческие окаменелости можно исследовать на предмет следов физической адаптации к использованию языка или доязыковых форм символического поведения. Среди признаков в окаменелостях человека, которые могут указывать на лингвистические способности: размер мозга по отношению к массе тела, наличие гортань способный к продвинутому звуковому производству и природе инструментов и других произведенных артефактов.^[44]

Это было в основном бесспорно, что перед человеком австралопитеки не имели систем связи, существенно отличающихся от тех, что были найдены в большие обезьяны в целом. Однако исследование 2017 г. Ardipithecus ramidus бросает вызов этому убеждению.^[45] Мнения ученых относительно развития с момента появления рода Гомо около 2,5 миллионов лет назад. Некоторые ученые предполагают развитие примитивных языковых систем (протоязыка) еще в Homo habilis (2,3 миллиона лет назад), в то время как другие относят развитие примитивной символической коммуникации только к человек прямоходящий (1,8 миллиона лет назад) или Homo heidelbergensis (0,6 миллиона лет назад), а развитие языка Анатомически современный Homo sapiens с Верхнепалеолитическая революция менее 100 000 лет назад.^[46][47]

Изучать

Уильям Джонс обнаружил семейные отношения между латинский и санскрит, закладывая основу для дисциплины историческая лингвистика.

Фердинанд де Соссюр разработал структуралист подход к изучению языка.

Ноам Хомский является одним из важнейших лингвистических теоретиков 20 века.

Изучение языка, лингвистика, развивается в науку с момента появления первых грамматических описаний отдельных языков в Индия более 2000 лет назад, после разработки Сценарий брахми. Современная лингвистика - это наука, которая занимается всеми аспектами языка, исследуя его со всех теоретических точек зрения, описанных выше.^[48]

Субдисциплины

Академическое изучение языка проводится в рамках различных дисциплинарных областей и с разных теоретических точек зрения, и все они лежат в основе современных подходов к лингвистике. Например, описательная лингвистика изучает грамматику отдельных языков, теоретическая лингвистика разрабатывает теории о том, как лучше всего концептуализировать и определять природу языка на основе данных из различных существующих человеческих языков, социолингвистика изучает, как языки используются в социальных целях, информируя, в свою очередь, изучение социальных функций языка и грамматического описания, нейролингвистика изучает, как язык обрабатывается в человеческом мозгу, и позволяет экспериментально проверять теории, компьютерная лингвистика основывается на теоретической и описательной лингвистике для построения вычислительных моделей языка, часто направленных на обработку естественного языка или проверку лингвистических гипотез, и историческая лингвистика опирается на грамматические и лексические описания языков, чтобы проследить их индивидуальную историю и восстановить деревья языковых семей с помощью сравнительный метод.^[49]

Ранняя история

Считается, что формальное изучение языка началось в Индия с Паниниграмматик V века до нашей эры, сформулировавший 3959 правил санскрит морфология. Тем не мение, Шумерский писцы уже изучили различия между Шумерский и Аккадский грамматика около 1900 г. до н.э. Последующие грамматические традиции развивались во всех древних культурах, принявших письменность.^[50]

В 17 веке нашей эры французы Port-Royal Grammarians развил идею о том, что грамматики всех языков являются отражением универсальных основ мышления, и поэтому эта грамматика является универсальной. В 18 веке первое использование сравнительный метод британскими филолог и знаток древней Индии Уильям Джонс спровоцировал рост сравнительное языкознание.^[51] Научное изучение языка было расширено с индоевропейского до языка в целом благодаря Вильгельм фон Гумбольдт. В начале 20 века Фердинанд де Соссюр представил идею языка как статической системы взаимосвязанных единиц, определяемых через противопоставления между ними.^[19]

Проводя различие между диахронический и синхронный Анализируя язык, он заложил основы современной лингвистики. Соссюр также представил несколько основных измерений лингвистического анализа, которые до сих пор являются основополагающими для многих современных лингвистических теорий, например, различие между синтагма и парадигма, а Различие между языком и условно-досрочным освобождением, различая язык как абстрактную систему (язык), от языка как конкретного проявления этой системы (условно-досрочное освобождение).^[52]

Современная лингвистика

В 1960-е гг. Ноам Хомский сформулировал генеративная теория языка. Согласно этой теории, самая основная форма языка - это набор синтаксических правил, универсальных для всех людей и лежащих в основе грамматик всех человеческих языков. Этот набор правил называется Универсальная грамматика; для Хомского описание этого является основной задачей лингвистики. Таким образом, он считал, что грамматики отдельных языков важны для лингвистики только постольку, поскольку они позволяют нам вывести универсальные основные правила, из которых порождается наблюдаемая языковая изменчивость.^[53]

В противоположность формальным теориям генеративной школы функциональные теории языка предполагают, что, поскольку язык - это, по сути, инструмент, его структуры лучше всего анализировать и понимать, исходя из их функций. Формальные теории грамматики стремятся определить различные элементы языка и описать то, как они соотносятся друг с другом, как системы формальных правил или операций, в то время как функциональные теории стремятся определить функции, выполняемые языком, а затем связать их с лингвистическими элементами, которые их выполняют.^{[24][заметка 2]} В рамках когнитивная лингвистика интерпретирует язык с точки зрения концепций (которые иногда универсальны, а иногда специфичны для конкретного языка), лежащих в основе его форм. Когнитивная лингвистика в первую очередь занимается тем, как разум создает смысл посредством языка.^[55]

Физиологическая и нейронная архитектура языка и речи

Говорение - это стандартная форма языка во всех культурах. Производство разговорной речи зависит от сложных способностей к управлению губами, языком и другими компонентами речевого аппарата, способности акустически декодировать звуки речи и неврологического аппарата, необходимого для приобретения и воспроизведения речи.^[56] Изучение генетический основы человеческого языка находятся на начальной стадии: единственный ген, который определенно участвовал в создании языка, - это FOXP2, что может вызвать своего рода врожденное языковое нарушение если затронут мутации.^[57]

Мозг

Языковые области мозга. В Угловой гирус представлен оранжевым цветом, Супрамаргинальный гирус представлен желтым цветом, Площадь Брока отображается синим цветом, Площадь Вернике представлен зеленым цветом, а Первичная слуховая кора представлен розовым цветом.

Мозг - координирующий центр всей языковой деятельности; он контролирует как лингвистическое познание, так и смысл, и механику производства речи. Тем не менее, наши знания о неврологических основах языка весьма ограничены, хотя они значительно продвинулись благодаря использованию современных методов визуализации. Дисциплина лингвистики, посвященная изучению неврологических аспектов языка, называется нейролингвистика.^[58]

Ранняя работа в области нейролингвистики включала изучение языка у людей с поражениями мозга, чтобы увидеть, как поражения в определенных областях влияют на язык и речь. Таким образом, нейробиологи XIX века обнаружили, что две области мозга решающим образом участвуют в обработке речи. Первая область - это Площадь Вернике, который находится в заднем отделе верхняя височная извилина в доминирующем полушарии головного мозга. У людей с поражением этой области мозга развивается рецептивная афазия, состояние, при котором наблюдается серьезное нарушение понимания речи, в то время как речь сохраняет естественный ритм и относительно нормальный структура предложения. Вторая область - это Площадь Брока, в задней нижняя лобная извилина доминирующего полушария. У людей с поражением этой области развивается экспрессивная афазия, что означает, что они знают, что хотят сказать, но просто не могут этого сказать.^[59] Обычно они понимают, что им говорят, но не могут говорить бегло. Другие симптомы, которые могут присутствовать при выраженной афазии, включают проблемы с повторение слов. Состояние влияет как на устную, так и на письменную речь. Люди с этой афазией также демонстрируют грамматическую речь и неспособны использовать синтаксическую информацию для определения значения предложений. И экспрессивная, и рецептивная афазия также влияют на использование языка жестов аналогично тому, как они влияют на речь, при этом экспрессивная афазия заставляет подписывающих подписывать медленно и с неправильной грамматикой, тогда как подписывающий с восприимчивой афазией будет подписывать бегло, но не имеет смысла другие и испытывают трудности с пониманием чужих знаков. Это показывает, что нарушение специфично для способности использовать язык, а не для физиологии, используемой для производства речи.^[60][61]

С развитием технологий в конце 20-го века нейролингвисты также внедрили неинвазивные методы, такие как функциональная магнитно-резонансная томография (фМРТ) и электрофизиология изучать языковую обработку у лиц без нарушений.^[58]

Анатомия речи

Голосовой тракт человека.

Спектрограмма гласных американского английского [i, u, ɑ] показывая форманты ж₁ и ж₂

Воспроизвести медиа

МРТ в реальном времени человека, говорящего на китайском языке

Разговорный язык зависит от физической способности человека производить звук, которая представляет собой продольную волну, распространяющуюся в воздухе с частотой, способной вызывать колебания барабанная перепонка. Эта способность зависит от физиологии органов речи человека. Эти органы состоят из легких, голосового аппарата (гортань), и верхний голосовой тракт - горло, рот и нос. Управляя различными частями речевого аппарата, можно управлять воздушным потоком для получения различных звуков речи.^[62]

Звук речи можно проанализировать в виде комбинации сегментарный и супрасегментарный элементы. Сегментные элементы - это те, которые следуют друг за другом в последовательности, которые обычно представлены отдельными буквами в алфавитных шрифтах, таких как латинский шрифт. В свободной речи нет четких границ между одним сегментом и другим, и обычно между ними нет слышимых пауз. Таким образом, сегменты различаются по своим звукам, которые являются результатом их различных артикуляций, и могут быть гласными или согласными. Надсегментарные явления включают в себя такие элементы, как стресс, звучание тип, голос тембр, и просодия или же интонация, все из которых могут иметь влияние на несколько сегментов.^[63]

Согласные и гласный сегменты объединяются, чтобы сформировать слоги, которые в свою очередь объединяются, чтобы сформировать высказывания; фонетически их можно различить как промежуток между двумя вдохами. Акустически, эти разные сегменты характеризуются разными формант структуры, которые видны в спектрограмма записанной звуковой волны. Форманты - это пики амплитуды в частотном спектре определенного звука.^[63][64]

Гласные - это звуки, у которых нет слышимого трения, вызванного сужением или закупоркой какой-либо части верхнего речевого тракта. Они различаются по качеству в зависимости от степени раскрытия губ и расположения языка в полости рта.^[63] Гласные называются Закрыть когда губы относительно сомкнуты, как при произношении гласной [я] (Англ. "Ee") или открыто когда губы относительно открыты, как в гласном [а] (Англ. «Ах»). Если язык расположен ближе к задней части рта, качество меняется, создавая гласные, такие как [u] (Англ. «Oo»). Качество также меняется в зависимости от того, округлый в отличие от необоснованных, создавая различия, например, между [я] (неокругленный гласный переднего ряда, например, английское "ee") и [y] (округленный гласный переднего ряда например немецкое "ü").^[65]

Согласные - это звуки, у которых слышно трение или смыкание в какой-то точке верхнего речевого тракта. Согласные звуки различаются в зависимости от места артикуляции, то есть места в голосовом тракте, где поток воздуха затруднен, обычно на губах, зубах и т. Д. альвеолярный отросток, вкус, велум, язычок, или же голосовая щель. Каждое место артикуляции производит разный набор согласных звуков, которые дополнительно различаются по манера артикуляции, или вид трения, будь то полное замыкание, и в этом случае согласная называется окклюзионный или же остановка, или разные степени создания диафрагмы фрикативы и приближенные. Согласные также могут быть звонкий или глухой, в зависимости от того, приводятся ли голосовые связки в вибрацию потоком воздуха во время воспроизведения звука. Голос - вот что отличает английский [s] в автобус (глухой свистящий) из [z] в гул (звонкий шипящий).^[66]

Некоторые звуки речи, как гласные, так и согласные, вызывают высвобождение воздушного потока через носовую полость, и они называются носовые или же назализованный звуки. Другие звуки определяются тем, как язык движется во рту, например, l-звуки (называемые боковые стороны, потому что воздух течет по обеим сторонам языка), а р-звуки (называемые Ротика).^[64]

Используя эти органы речи, люди могут издавать сотни различных звуков: некоторые из них очень часто встречаются в языках мира, тогда как другие гораздо чаще встречаются в определенных языковых семьях, языковых областях или даже специфичны для одного языка.^[67]

Структура

Когда описывается как система символическая коммуникацияязык традиционно состоит из трех частей: приметы, значения, а код связывающие знаки с их значениями. Изучение процесса семиозис, то, как знаки и значения сочетаются, используются и интерпретируются, называется семиотика. Знаки могут состоять из звуков, жестов, букв или символов в зависимости от того, на каком языке говорят, подписаны или написаны, и их можно объединять в сложные знаки, такие как слова и фразы. При использовании в коммуникации знак кодируется и передается отправителем по каналу получателю, который его декодирует.^[68]

Древний Тамильский надпись на Танджавур

Некоторые из свойств, которые определяют человеческий язык в отличие от других систем коммуникации: произвольность языкового знака, означающая отсутствие предсказуемой связи между лингвистическим знаком и его значением; двойственность лингвистической системы, означающая, что лингвистические структуры создаются путем объединения элементов в более крупные структуры, которые можно рассматривать как многоуровневые, например как звуки строят слова, а слова строят фразы; дискретность элементов языка, что означает, что элементы, из которых построены языковые знаки, являются дискретными единицами, например звуки и слова, которые можно отличить друг от друга и переставить по разному образцу; и продуктивность лингвистической системы, что означает, что конечное число языковых элементов может быть объединено в теоретически бесконечное количество комбинаций.^[68]

Правила, по которым знаки могут быть объединены в слова и фразы, называются синтаксис или грамматика. Значение, связанное с отдельными знаками, морфемами, словами, фразами и текстами, называется семантика.^[69] Разделение языка на отдельные, но связанные системы знаков и значений восходит к первым лингвистическим исследованиям де Соссюра и в настоящее время используется почти во всех отраслях лингвистики.^[70]

Семантика

Языки выражают значение, связывая знаковую форму со значением или его содержанием. Знаковые формы должны быть чем-то, что можно воспринимать, например, в звуках, изображениях или жестах, а затем связывать с определенным значением в соответствии с социальными соглашениями. Поскольку основное отношение значения для большинства языковых знаков основано на социальной конвенции, лингвистические знаки могут считаться произвольными в том смысле, что конвенция установлена ​​социально и исторически, а не посредством естественной связи между определенной формой знака и ее смысл.^[19]

Таким образом, языки должны иметь словарный запас знаков, относящихся к определенному значению. Английский знак «собака» обозначает, например, представителя вида Собаки фамильярные. В языке набор произвольных знаков, связанных с определенными значениями, называется лексикон, а единственный знак, связанный со значением, называется лексема. Не все значения в языке представлены отдельными словами. Часто семантические концепции встроены в морфологию или синтаксис языка в виде грамматические категории.^[71]

Все языки содержат семантическую структуру предикация: структура, которая определяет свойство, состояние или действие. Традиционно семантика понимается как изучение того, как говорящие и переводчики назначают ценности истины в утверждения, так что значение понимается как процесс, с помощью которого можно сказать, что предикат является истинным или ложным относительно объекта, например «[x [is y]]» или «[x [is y]]». Недавно эта модель семантики была дополнена более динамическими моделями значения, которые включают общие знания о контексте, в котором знак интерпретируется, в производстве значения. Такие модели значения исследуются в области прагматика.^[71]

Звуки и символы

Спектрограмма, показывающая звучание разговорного английского слова "man", которое фонетически записывается как [mæn]. Обратите внимание, что в плавной речи нет четкого разделения между сегментами, только плавный переход при движении голосового аппарата.

Слог "wi" в Хангыль сценарий

Знак "wi" в Корейский язык жестов (видеть Корейский ручной алфавит)

В зависимости от модальности языковая структура может быть основана на системах звуков (речь), жестов (жестовые языки), графических или тактильных символов (письмо). Способы, которыми языки используют звуки или знаки для создания значения, изучаются в фонология.^[72]

Звуки как часть языковой системы называются фонемы.^[73] Фонемы - это абстрактные звуковые единицы, определяемые как наименьшие единицы в языке, которые могут служить для различения значений пары минимально разных слов, так называемого минимальная пара. В английском, например, слова летучая мышь [bæt] и погладить [pʰæt] образуют минимальную пару, в которой различие между / b / и /п/ различает два слова, которые имеют разные значения. Однако каждый язык по-своему противопоставляет звуки. Например, в языке, который не различает звонкие и глухие согласные, звуки [п] и [b] (если они оба встречаются) можно рассматривать как одну фонему, и, следовательно, два произношения будут иметь одинаковое значение. Точно так же английский язык не делает фонематических различий между без наддува и без наддува произношения согласных, как и многие другие языки Корейский и хинди делать: без наддува /п/ в вращение [spɪn] и атмосферный /п/ в штырь [pʰɪn] считаются просто разными способами произнесения одной и той же фонемы (такие варианты одной фонемы называются аллофоны), а в Мандаринский китайский, такая же разница в произношении различает слова [pʰá] 'приседать' и [па] «восемь» (ударение над á означает, что гласная произносится с высоким тоном).^[74]

Все разговорные языки иметь фонемы как минимум двух разных категорий, гласные и согласные, которые можно объединить в слоги.^[63] Помимо таких сегментов, как согласные и гласные, в некоторых языках звук также используется для передачи значения другими способами. Например, многие языки используют стресс, подача, продолжительность, и тон различать смысл. Поскольку эти явления действуют вне уровня отдельных сегментов, их называют надсегментарный.^[75] В некоторых языках всего несколько фонем, например, Ротокас и Язык пираха с 11 и 10 фонемами соответственно, тогда как языки вроде Таа может иметь до 141 фонемы.^[74] В жестовые языки, эквивалент фонем (ранее назывался Cheremes) определяются основными элементами жестов, такими как форма руки, ориентация, расположение и движение, которые соответствуют манерам артикуляции в разговорной речи.^[76][77][78]

Системы письма представляют язык с помощью визуальных символов, которые могут соответствовать или не соответствовать звукам разговорной речи. В Латинский алфавит (и те, на которых он основан или произошел от него) изначально основывались на представлении отдельных звуков, так что слова были построены из букв, которые обычно обозначают один согласный или гласный в структуре слова. В слоговых шрифтах, таких как Инуктитут слоговая, каждый знак представляет собой целый слог. В логографический скрипты, каждый знак представляет собой целое слово,^[79] и обычно не имеет никакого отношения к звучанию этого слова в разговорной речи.

Поскольку все языки содержат очень большое количество слов, о существовании чисто логографических сценариев не существует. Письменный язык представляет собой то, как произносимые звуки и слова следуют друг за другом, располагая символы по шаблону, который следует определенному направлению. Направление, используемое в системе письма, совершенно произвольно и установлено условно. Некоторые системы письма используют горизонтальную ось (слева направо как латинский шрифт или справа налево как Арабский шрифт), в то время как другие, такие как традиционное китайское письмо, используют вертикальное измерение (сверху вниз). Некоторые системы письма используют противоположные направления для чередования строк, а другие, такие как древняя письменность майя, могут быть написаны в любом направлении и полагаться на графические подсказки, чтобы показать читателю направление чтения.^[80]

Чтобы представить звуки языков мира в письменной форме, лингвисты разработали Международный фонетический алфавит, предназначенный для представления всех дискретных звуков, которые, как известно, вносят вклад в значение в человеческих языках.^[81]

Грамматика

Грамматика - это изучение того, как значимые элементы называются морфемы внутри языка могут быть объединены в высказывания. Морфемы могут быть свободный или же граница. Если они могут свободно перемещаться внутри высказывания, их обычно называют слова, и если они связаны с другими словами или морфемами, их называют аффиксы. То, как значимые элементы могут быть объединены в пределах языка, регулируется правилами. Изучение правил внутреннего строения слов называется морфология. Правила внутреннего строения фраз и предложений называются синтаксис.^[82]

Грамматические категории

Грамматику можно описать как систему категорий и набор правил, которые определяют, как категории объединяются для формирования различных аспектов значения.^[83] Языки сильно различаются в зависимости от того, кодируются ли они с помощью категорий или лексических единиц. Однако несколько категорий настолько распространены, что являются почти универсальными. К таким универсальным категориям относится кодирование грамматических отношений участников и предикатов грамматически различая их отношения к предикату, кодирование временный и пространственный отношения по предикатам, и система грамматический человек регулирующие ссылки и различия между говорящими и адресатами и теми, о ком они говорят.^[84]

Классы слов

Языки организуют свои части речи на классы в соответствии с их функциями и положением относительно других частей. Во всех языках, например, проводится основное различие между группой слов, которые прототипно обозначают вещи и концепции, и группой слов, которые прототипически обозначают действия и события. Первую группу, в которую входят английские слова, такие как «собака» и «песня», обычно называют существительные. Второй, включающий «думать» и «петь», называется глаголы. Еще одна распространенная категория - это прилагательное: слова, описывающие свойства или качества существительных, например «красный» или «большой». Классы слов могут быть «открытыми», если новые слова могут постоянно добавляться в класс, или относительно «закрытыми», если в классе есть фиксированное количество слов. В английском языке класс местоимений является закрытым, тогда как класс прилагательных является открытым, поскольку бесконечное количество прилагательных может быть составлено из глаголов (например, «saddened») или существительных (например, с суффиксом -like, как в «noun- подобно"). На других языках, таких как Корейский, ситуация обратная, и новые местоимения могут быть построены, а количество прилагательных фиксировано.^[85]

Классы слов также выполняют разные функции в грамматике. Прототипически глаголы используются для построения предикаты, а существительные используются как аргументы предикатов. В предложении, таком как «Салли бежит», предикат «бежит», потому что это слово предикатирует определенное состояние относительно его аргумента «Салли». Некоторые глаголы, такие как «проклятие», могут принимать два аргумента, например «Салли прокляла Джона». Предикат, который может принимать только один аргумент, называется непереходный, а предикат, который может принимать два аргумента, называется переходный.^[86]

Многие другие классы слов существуют на разных языках, например союзы как "и", которые служат для соединения двух предложений, статьи которые вводят существительное, междометия например "вау!" или идеофоны как «всплеск», имитирующий звук какого-то события. В некоторых языках есть позиционные выражения, описывающие пространственное положение события или объекта. На многих языках есть классификаторы которые идентифицируют исчисляемые существительные как принадлежащие к определенному типу или имеющие определенную форму. Например, в Японский, общий классификатор существительных для людей - ниндзя (人), и он используется для подсчета людей, как бы их ни называли:^[87]

Сан-нин-но гакусей (三人 の 学生) букв. «3 человека-классификатор студента» - три студента

Для деревьев это будет:

Сан-Бон-но Ки (三 本 の 木) букв. «3 классификатора длинных объектов дерева» - три дерева

Морфология

В лингвистике изучение внутренней структуры сложных слов и процессов их образования называется морфология. В большинстве языков можно составить сложные слова, состоящие из нескольких морфемы. Например, английское слово «неожиданный» можно проанализировать как состоящее из трех морфем «un-», «expect» и «-ed».^[88]

Морфемы можно классифицировать в зависимости от того, являются ли они независимыми морфемами, так называемыми корни, или могут ли они встречаться только вместе с другими морфемами. Эти связанные морфемы или аффиксы можно классифицировать по положению по отношению к корню: префиксы предшествовать корню, суффиксы следовать за корнем, и инфиксы вставляются в середину корня. Аффиксы служат для изменения или уточнения значения корня. Некоторые языки изменяют значение слов, изменяя фонологическую структуру слова, например, английское слово «run», которое в прошедшем времени означает «run». Этот процесс называется аблаут. Кроме того, морфология различает процесс перегиб, который изменяет или уточняет слово, и процесс происхождение, который создает новое слово из существующего. В английском языке у глагола «sing» есть словоизменительные формы «singing» и «sung», которые являются глаголами, и словообразовательная форма «певец», существительное, образованное от глагола с суффиксом-агентивом «-er».^[89]

Языки сильно различаются по степени зависимости от морфологических процессов словообразования. В некоторых языках, например, китайском, нет морфологических процессов, и вся грамматическая информация кодируется синтаксически путем формирования строк из отдельных слов. Этот тип морфо-синтаксиса часто называют изоляция, или аналитический, потому что существует почти полное соответствие между одним словом и одним аспектом значения. В большинстве языков есть слова, состоящие из нескольких морфем, но они различаются по степени дискретности морфем. Во многих языках, особенно в большинстве индоевропейских языков, отдельные морфемы могут иметь несколько различных значений, которые не могут быть проанализированы на более мелкие сегменты. Например, на латыни слово бонус, или "хорошо", состоит из корня приятный, что означает «хорошо», а суффикс -нас, что указывает на мужской род, единственное число и именительный падеж дело. Эти языки называются фузионные языки, потому что несколько значений могут быть объединены в одну морфему. Противоположностью фузионным языкам являются агглютинативные языки которые создают слова, связывая морфемы вместе в цепочки, но с каждой морфемой как дискретной семантической единицей. Примером такого языка является турецкий, где, например, слово Evlerinizden, или «из ваших домов», состоит из морфем, Ev-ler-iniz-den со смыслами дом множественного числа ваш от. Языки, в наибольшей степени полагающиеся на морфологию, традиционно называются полисинтетические языки. Они могут выражать эквивалент всего английского предложения одним словом. Например, в Персидский одно слово нафахмидамеш средства Я не понял этого состоящий из морфем на-фахм-ид-ам-эш со значениями «отрицание.понимание.прошлое.I.it». В качестве еще одного более сложного примера в Юпик слово tuntussuqatarniksatengqiggtuq, что означает «Он еще не сказал, что собирается охотиться на оленей», слово состоит из морфем tuntu-ssur-qatar-ni-ksaite-ngqiggte-uq со значениями "северный олень-охота-будущее-скажи-отрицание-снова-третий.персональный.индикативный", и кроме морфемы tuntu («северный олень») ни одна из других морфем не может появляться изолированно.^[90]

Многие языки используют морфологию для перекрестных ссылок на слова в предложении. Иногда это называют соглашение. Например, во многих индоевропейских языках прилагательные должны давать перекрестные ссылки на существительное, которое они изменяют, с точки зрения числа, падежа и пола, так что латинское прилагательное бонус, или «хороший», склоняется для согласования с существительным мужского рода, единственного числа и именительного падежа. Во многих полисинтетических языках глаголы ссылаются на свои предметы и предметы. В этих типах языков один глагол может включать информацию, которая потребует целого предложения на английском языке. Например, в Баскский фраза икуси наузу, или "ты видел меня", вспомогательный глагол прошедшего времени n-au-zu (аналогично английскому «do») соглашается с тем, что (вы) выразили п- префикс, и с объектом (я), выраженным - цзу суффикс. Предложение может быть напрямую транслитерировано как «видеть, что ты сделал меня».^[91]

Синтаксис

Помимо классов слов, предложение может быть проанализировано с точки зрения грамматических функций: «Кот» - это предмет фразы "на коврике" - это местный фраза, а «сат» - это суть предикат.

Еще один способ передачи смысла в языках - это порядок слов в предложении. Грамматические правила составления новых предложений из уже известных слов называются синтаксисом. Синтаксические правила языка определяют, почему предложение на английском языке, такое как «I love you», имеет смысл, а «* love you I» - нет.^{[заметка 3]} Синтаксические правила определяют, как ограничиваются порядок слов и структура предложения и как эти ограничения влияют на значение.^[93] Например, в английском языке два предложения «рабы проклинали хозяина» и «хозяин проклинали рабов» означают разные вещи, потому что роль грамматического субъекта кодируется существительным, стоящим перед глаголом, и роль объекта кодируется существительным, стоящим после глагола. И наоборот, в латинский, обе Dominus servos vituperabat и Сервоприводы vituperabat Dominus означают "хозяин ругал рабов", потому что сервоприводы, или «рабы», находится в винительный падеж, показывая, что они грамматический объект приговора и доминус, или "хозяин", находится в именительный падеж, показывая, что он субъект.^[94]

Латинский использует морфологию, чтобы выразить различие между субъектом и объектом, тогда как английский использует порядок слов. Другой пример того, как синтаксические правила влияют на значение, - это правило обратный порядок слов в вопросах, который существует на многих языках. Это правило объясняет, почему, когда в английском языке фраза «Джон разговаривает с Люси» превращается в вопрос, она становится «С кем разговаривает Джон?», А не «Джон разговаривает с кем?». Последний пример можно использовать как способ размещения особое внимание на «кто», тем самым немного изменив смысл вопроса. Синтаксис также включает правила того, как сложные предложения структурируются путем объединения слов в единицы, называемые фразы, которые могут занимать разные места в более крупной синтаксической структуре. Предложения можно описать как состоящие из фраз, связанных в древовидной структуре, соединяющих фразы друг с другом на разных уровнях.^[95] Справа - графическое изображение синтаксического анализа английского предложения «кот сидел на циновке». Предложение анализируется как составное из именной, глагольной и предложной фраз; Предложная фраза далее делится на предлог и именную фразу, а именные фразы состоят из артикля и существительного.^[96]

Причина, по которой предложения могут рассматриваться как состоящие из фраз, заключается в том, что каждая фраза будет перемещаться как единый элемент, если выполняются синтаксические операции. Например, «кошка» - это одна фраза, а «на циновке» - другая, потому что они будут рассматриваться как отдельные единицы, если было принято решение выделить место, продвигая вперед предложную фразу: «[И] на мат, сидел кот ».^[96] Существует множество различных формалистских и функционалистских структур, которые предлагают теории для описания синтаксических структур, основанные на различных предположениях о том, что такое язык и как его следует описывать. Каждый из них будет анализировать такое предложение по-своему.^[24]

Типология и универсалии

Языки можно классифицировать по их грамматическим типам. Тем не менее языки, принадлежащие к разным семействам, часто имеют общие черты, и эти общие черты имеют тенденцию коррелировать.^[97] Например, языки можно классифицировать на основе их основных порядок слов, относительный порядок глагол, и его составляющие в нормальном индикативном приговор. На английском языке основной порядок: SVO (субъект – глагол – объект): «Змея (S) укусила (V) человека (O)», тогда как, например, соответствующее предложение в Австралийский язык Гамилараай было бы доуйугу нама дхайн йиш (человек-змея укусил), SOV.^[98] Тип порядка слов важен как типологический параметр, потому что базовый тип порядка слов соответствует другим синтаксическим параметрам, таким как относительный порядок существительных и прилагательных, или использования предлоги или же послелоги. Такие соотношения называются имплицитные универсалии.^[99] Например, большинство (но не все) языков, принадлежащих к SOV у типа есть послелоги, а не предлоги, и есть прилагательные перед существительными.^[100]

Все языки структурируют предложения на субъект, глагол и объект, но языки различаются по способу классификации отношений между субъектами и действиями. Английский использует именительно-винительный падеж типология слов: в английских переходных предложениях субъекты как непереходных предложений («I run»), так и переходных предложений («I love you») трактуются одинаково, что показано здесь именительным местоимением я. Некоторые языки, называемые эргативныйГамилараай среди них проводит различие между агентами и пациентами. В эргативных языках с единственным участником непереходного предложения, такого как «Я бегу», обращаются так же, как с пациентом в переходном предложении, что дает эквивалент «я бегу». Только в переходных предложениях может использоваться эквивалент местоимения «я».^[98] Таким образом, семантические роли могут отображаться на грамматические отношения по-разному, группируя непереходный субъект либо с агентами (винительный тип), либо с пациентами (эргативный тип), или даже делая каждую из трех ролей по-разному, что называется трехсторонний тип.^[101]

Общие черты языков, принадлежащих к одному типологическому классу, могли возникнуть совершенно независимо. Их совместное появление может быть связано с универсальными законами, управляющими структурой естественных языков, «языковыми универсалиями», или же они могут быть результатом того, что языки развивают конвергентные решения повторяющихся коммуникативных проблем, для решения которых люди используют язык.^[25]

Социальные контексты использования и передачи

Стена Любви на Монмартр в Париже: «Я люблю тебя» на 250 языках каллиграфиста Федерика Барона и художницы Клэр Кито (2000)

Хотя люди имеют возможность изучать любой язык, они делают это только в том случае, если они растут в среде, в которой язык существует и используется другими. Поэтому язык зависит от сообщества спикеров в котором дети учить язык от своих старших и сверстников и сами передают язык своим собственным детям. Языки используют те, кто на них говорит общаться и решать множество социальных задач. Можно увидеть, что многие аспекты использования языка адаптированы именно для этих целей.^[25] Из-за того, как язык передается между поколениями и внутри сообществ, язык постоянно меняется, диверсифицируясь на новые языки или сближаясь из-за языковой контакт. Процесс похож на процесс эволюция, где процесс спуска с модификацией приводит к образованию филогенетическое дерево.^[102]

Однако языки отличаются от биологических организмов тем, что они легко включают элементы из других языков в процессе распространение, поскольку носители разных языков вступают в контакт. Люди также часто говорят на нескольких языках, приобретая свой родной язык или языки в детстве, или изучение новых языков по мере взросления. Из-за увеличения языковых контактов в глобализирующемся мире многие малые языки становятся находящихся под угрозой исчезновения поскольку их носители переходят на другие языки, что дает возможность участвовать в более крупных и влиятельных речевых сообществах.^[8]

Использование и значение

При изучении того, как используются слова и знаки, часто оказывается, что слова имеют разное значение в зависимости от социального контекста использования. Важным примером этого является процесс, называемый дейксис, который описывает способ, которым определенные слова относятся к объектам через их связь между определенной точкой во времени и пространстве, когда слово произносится. Такими словами являются, например, слово «я» (обозначающее говорящего), «сейчас» (обозначающее момент разговора) и «здесь» (обозначающее положение говорящего). Знаки также меняют свое значение со временем, поскольку постепенно меняются правила их использования. Изучение того, как значение языковых выражений меняется в зависимости от контекста, называется прагматикой. Дейксис - важная часть того, как мы используем язык, чтобы указывать на сущности в мире.^[103] Прагматика занимается тем, как используются шаблоны использования языка и как эти шаблоны влияют на значение. Например, на всех языках лингвистические выражения могут использоваться не только для передачи информации, но и для выполнения действий. Некоторые действия совершаются только с помощью языка, но, тем не менее, имеют ощутимый эффект, например акт «называния», который создает новое имя для некоторой сущности, или акт «произнесения кого-то мужем и женой», который создает общественный договор о браке. Такие действия называются речевые акты, хотя их также можно оформить письменно или подписать от руки.^[104]

Форма языкового выражения часто не соответствует тому значению, которое она действительно имеет в социальном контексте. Например, если за обеденным столом человек спрашивает: «Сможете ли вы достать соль?», То на самом деле это не вопрос о длине рук того, к кому обращаются, а просьба передать соль через стол. Это значение подразумевается контекстом, в котором говорится; такие смысловые эффекты называются разговорные импликатуры. Эти социальные правила, согласно которым способы использования языка считаются подходящими в определенных ситуациях и как высказывания следует понимать в зависимости от их контекста, различаются в разных сообществах, и их изучение является значительной частью усвоения коммуникативная компетентность на языке.^[105]

Приобретение

Все здоровы, нормально развивающийся люди учатся использовать язык. Дети изучают язык или языки, на которых они живут: какие бы языки они не использовали в достаточной степени в детстве. По сути, развитие у детей, приобретающих знак или же устные языки.^[106] Этот процесс обучения называется приобретением первого языка, поскольку, в отличие от многих других видов обучения, он не требует прямого обучения или специального изучения. В Происхождение человека, натуралист Чарльз Дарвин назвал этот процесс «инстинктивным стремлением овладеть искусством».^[17]

Урок в Академия Китува, школа, где английский и Язык чероки находятся средства обучения

Освоение первого языка происходит в довольно регулярной последовательности, хотя время определенных стадий у нормально развивающихся младенцев сильно различается. Исследования, опубликованные в 2013 году, показали, что нерожденные плоды в какой-то степени способны овладевать языком.^[107][108] С рождения новорожденные охотнее реагируют на человеческую речь, чем на другие звуки. Примерно в один месяц младенцы, кажется, способны различать разные звуки речи. Примерно в шесть месяцев ребенок начнет лепет, производящие звуки речи или формы рук языков, используемых вокруг них. Слова появляются в возрасте от 12 до 18 месяцев; среднее словарный запас восемнадцатимесячного ребенка около 50 слова. Первый ребенок высказывания находятся голофразы (буквально «целые предложения»), высказывания, в которых используется всего одно слово для передачи некоторой идеи. Через несколько месяцев после того, как ребенок начинает произносить слова, он или она будет произносить высказывания из двух слов, а через несколько месяцев начнет производить телеграфная речь, или короткие предложения менее грамматически сложнее, чем речь взрослых, но имеет правильную синтаксическую структуру. Примерно в возрасте от трех до пяти лет способность ребенка говорить или жестировать улучшается до такой степени, что становится напоминанием языка взрослых.^[109][110]

Приобретение второго и дополнительных языков может происходить в любом возрасте, в результате повседневной жизни или обучения. Дети, изучающие второй язык, с большей вероятностью достигнут беглости, как у носителей языка, чем взрослые, но в целом очень редко кто-то, говорящий на втором языке, полностью сдается за носителя языка. Важное различие между изучением первого и дополнительным языками заключается в том, что на процесс овладения дополнительным языком влияют языки, которые учащийся уже знает.^[111]

Культура

Арнольд Лаховский, Разговор (ок. 1935 г.)

Языки, понимаемые как особый набор речевых норм определенного сообщества, также являются частью более широкой культуры сообщества, говорящего на них. Языки различаются не только произношением, словарным запасом и грамматикой, но и разной «культурой говорения». Люди используют язык как способ обозначить идентичность с одной культурной группой, а также отличия от других. Даже среди носителей одного языка существует несколько различных способов использования языка, и каждый из них используется для обозначения принадлежности к определенным подгруппам в рамках более широкой культуры. Лингвисты и антропологи, особенно социолингвисты, этнолингвисты, и лингвистические антропологи специализировались на изучении различий в манере речи речевые сообщества.^[112]

Лингвисты используют термин "разновидности"для обозначения различных способов говорить на языке. Этот термин включает в себя географически или социально-культурно определенные диалекты так же хорошо как жаргоны или же стили из субкультуры. Лингвистические антропологи и социологи языка определяют коммуникативный стиль как способы, которыми язык используется и понимается в рамках определенной культуры.^[113]

Поскольку нормы использования языка разделяются членами определенной группы, коммуникативный стиль также становится способом отображения и конструирования групповой идентичности. Лингвистические различия могут стать заметными маркерами разделения между социальными группами, например, говорение на языке с особым акцентом может означать принадлежность к этническому меньшинству или социальному классу, месту происхождения или статус говорящего на втором языке. Подобные различия не являются частью лингвистической системы, но являются важной частью того, как люди используют язык как социальный инструмент для создания групп.^[114]

Однако многие языки также имеют грамматические соглашения, которые сигнализируют о социальном положении говорящего по отношению к другим посредством использования регистров, связанных с социальными иерархиями или разделениями. Во многих языках существуют стилистические или даже грамматические различия между манерой речи мужчин и женщин, между возрастными группами или между социальные классытак же, как в некоторых языках используются разные слова в зависимости от того, кто слушает. Например, на австралийском языке Дырбал, женатый мужчина должен использовать специальный набор слов для обозначения повседневных вещей, когда говорит в присутствии свекрови.^[115] Некоторые культуры, например, имеют сложные системы "социальных дейксис", или системы сигнализации социальной дистанции с помощью лингвистических средств.^[116] На английском языке социальный дейксис проявляется в основном через различие между обращением к одним людям по имени и другим по фамилии и в таких титулах, как «Миссис», «мальчик», «Доктор» или «Ваша честь», но на других языках такие системы могут быть очень сложными и систематизированными во всей грамматике и лексике языка. Например, в языках Восточной Азии, таких как Тайский, Бирманский, и Яванскийиспользуются разные слова в зависимости от того, обращается ли говорящий к кому-то более высокого или более низкого ранга, чем он сам, в рейтинговой системе, где животные и дети занимают самое низкое место, а боги и члены королевской семьи - самые высокие.^[116]

Письмо, грамотность и технологии

Надпись Болотный кри с помощью Слоговое письмо канадских аборигенов, Abugida разработан христианскими миссионерами для коренных канадских языков

На протяжении всей истории было изобретено множество различных способов представления языка в графических средах. Они называются системы письма.

Использование письма сделало язык еще более полезным для людей. Это позволяет хранить большие объемы информации вне человеческого тела и извлекать их снова, а также обеспечивает связь на расстояниях, которые в противном случае были бы невозможны. Многие языки традиционно используют разные жанры, стили и регистры в письменной и устной речи, а в некоторых сообществах письмо традиционно происходит на совершенно другом языке, чем тот, на котором говорят. Есть некоторые свидетельства того, что использование письма также влияет на когнитивное развитие человека, возможно, потому, что для приобретения грамотности обычно требуются явные и формальное образование.^[117]

Изобретение первых систем письма примерно совпадает с началом Бронзовый век в конце 4 тысячелетие до нашей эры. В Шумерский архаичный клинопись и Египетские иероглифы обычно считаются самыми ранними системами письма, обе возникли из своих предков прото-грамотных систем символов 3400–3200 гг. до н.э., а самые ранние связные тексты - примерно 2600 г. до н.э. Принято считать, что шумерское письмо было самостоятельным изобретением; Тем не менее, ведутся споры о том, была ли египетская письменность разработана полностью независимо от шумерского, или это был случай культурное распространение. Аналогичные дебаты существуют для Китайский сценарий, который развился около 1200 г. до н.э. В доколумбовый Мезоамериканские системы письма (в том числе среди прочего Ольмек и Скрипты Maya) принято считать, что они имели независимое происхождение.^[80]

Изменять

Первая страница стихотворения Беовульф, написано в Древнеанглийский в период раннего средневековья (800–1100 гг. н.э.). Хотя древнеанглийский язык является прямым предком современного английского языка, он непонятен современным англоговорящим людям.

Все языки меняются по мере того, как носители перенимают или изобретают новые способы речи и передают их другим членам своего речевого сообщества. Изменение языка происходит на всех уровнях - от фонологического до уровней словарного запаса, морфологии, синтаксиса и дискурса. Несмотря на то, что языковые изменения часто изначально негативно оцениваются носителями языка, которые часто считают изменения «упадком» или признаком отклонения от норм использования языка, это естественно и неизбежно.^[118]

Изменения могут коснуться отдельных звуков или всего фонологическая система. Изменение звука может состоять из замены одного речевого звука или фонетическая особенность другим - полная потеря затронутого звука или даже введение нового звука в место, где его не было. Звуковые изменения могут быть обусловленный в этом случае звук изменяется только в том случае, если он возникает рядом с некоторыми другими звуками. Изменение звука обычно считается обычный, что означает, что ожидается, что он будет применяться механически всякий раз, когда выполняются его структурные условия, независимо от каких-либо нефонологических факторов. С другой стороны, звуковые изменения иногда могут быть спорадический, затрагивая только одно конкретное слово или несколько слов без какой-либо кажущейся регулярности. Иногда простое изменение вызывает цепной сдвиг при котором затрагивается вся фонологическая система. Это произошло в Германские языки когда изменение звука известно как Закон Гримма затронули все согласные согласные в системе. Исходный согласный *bʰ стал / b / на германских языках, предыдущий *б в свою очередь стал / p /, а предыдущий *п стал / ф /. Тот же процесс применяется ко всем стоп-согласным и объясняет, почему Курсивные языки такие как латынь имеют п такими словами, как ппосле и пisces, в то время как германские языки, как и английский, имеют жather и жиш.^[119]

Другой пример - Великий сдвиг гласных на английском языке, что является причиной того, что написание английских гласных не соответствует их текущему произношению. Это потому, что сдвиг гласных нарушил синхронизацию уже установленной орфографии с произношением. Еще один источник изменения звука - это размывание слов, поскольку произношение постепенно становится все более нечетким и слова укорачиваются, пропуская слоги или звуки. Такое изменение привело к тому, что латынь Mea Domina в конечном итоге стать Французский мадам и американский английский мэм.^[120]

Изменение также происходит в грамматике языков в виде шаблонов дискурса, таких как идиомы или отдельные конструкции становятся грамматизированный. Это часто случается, когда слова или морфемы разрушаются, а грамматическая система бессознательно перестраивается, чтобы компенсировать утраченный элемент. Например, в некоторых разновидностях Карибский Испанский последний / s / исчез. С Стандартный испанский использует final / s / в морфеме, обозначающей второе лицо подлежащее "ты" в глаголах, карибские разновидности теперь должны выражать второе лицо с помощью местоимения tú. Это означает, что предложение "как вас зовут" ¿Como te llamas? [ˈKomo te jamas] на стандартном испанском, но [ˈKomo ˈtu te jama] на карибском испанском. Простое изменение звука повлияло как на морфологию, так и на синтаксис.^[121] Другой частой причиной грамматических изменений является постепенное превращение идиом в новые грамматические формы, например, то, как английская конструкция "going to" потеряла свой аспект движения и в некоторых разновидностях английского языка почти превратилась в полноценное будущее время ( например я собираюсь).

Изменение языка может быть вызвано «внутренними языковыми» факторами, такими как изменения в произношении, вызванные определенными звуками, которые трудно различить на слух или воспроизвести, или паттернами изменений, которые вызывают некоторые редкие типы конструкций. дрейф в сторону более распространенных типов.^[122] Другие причины изменения языка носят социальный характер, например, когда определенное произношение становится символом принадлежности к определенным группам, таким как социальные классы, или идеологии, и поэтому принимаются теми, кто хочет идентифицировать себя с этими группами или идеями. Таким образом, вопросы идентичности и политики могут иметь огромное влияние на языковую структуру.^[123]

Контакт

Одним из важных источников изменения языка являются контакты и, как следствие, распространение языковых черт между языками. Языковой контакт происходит, когда говорящие на двух или более языках или разновидности взаимодействовать на регулярной основе.^[124] Многоязычие вероятно, было нормой во всем человеческая история и большинство людей в современном мире многоязычны. До появления концепции этнонациональное государство, моноязычие было характерно в основном для населения малых островов. Но с идеологией, которая сделала один народ, одно государство и один язык наиболее желательным политическим устройством, моноязычие начало распространяться по всему миру. Тем не менее, в мире всего 250 стран, соответствующих примерно 6000 языкам, а это означает, что большинство стран многоязычны, и поэтому большинство языков существует в тесном контакте с другими языками.^[125]

Когда носители разных языков тесно взаимодействуют друг с другом, их языки обычно влияют друг на друга. Благодаря устойчивым языковым контактам в течение длительного периода языковые черты распространяются между языками, и языки, принадлежащие к разным семьям, могут сближаться, чтобы стать более похожими. В регионах, где многие языки находятся в тесном контакте, это может привести к формированию языковые области в котором неродственные языки имеют ряд общих лингвистических особенностей. Был задокументирован ряд таких языковых областей, в том числе Балканский языковой ареал, то Ареал мезоамериканского языка, а Ареал эфиопского языка. Кроме того, большие площади, такие как Южная Азия, Европа и Юго-Восточная Азия иногда считались языковыми регионами из-за широкого распространения специфических ареальные особенности.^[126][127]

Языковой контакт может также привести к множеству других языковых явлений, включая языковая конвергенция, заимствование, и воссоединение (замена большей части родной лексики на другой язык). В ситуациях крайнего и продолжительного языкового контакта это может привести к формированию новых смешанные языки которые нельзя рассматривать как принадлежащие к одной языковой семье. Один из видов смешанного языка называется пиджины происходит, когда взрослые люди, говорящие на двух разных языках, взаимодействуют на регулярной основе, но в ситуации, когда ни одна из групп не учится бегло говорить на языке другой группы. В таком случае они часто создают форму общения, которая имеет черты обоих языков, но имеет упрощенную грамматическую и фонологическую структуру. Язык содержит в основном грамматические и фонологические категории, существующие в обоих языках. Пиджинские языки определяются тем, что у них нет носителей языка, а говорят только люди, для которых другой язык является их первым языком. Но если язык пиджин станет основным языком речевого сообщества, то со временем дети вырастут и будут изучать пиджин как свой первый язык. По мере того, как подрастает поколение детей-учеников, часто можно заметить, что пиджин меняет свою структуру и приобретает большую степень сложности. Этот тип языка обычно называют креольский язык. Примером таких смешанных языков является Ток Писин, официальный язык Папуа - Новая Гвинея, который первоначально возник как пиджин на основе английского и Австронезийские языки; другие Kreyòl ayisyen, французский креольский язык, на котором говорят в Гаити, и Мичиф, смешанный язык Канады, основанный на языке коренных американцев Кри и французский.^[128]

Языковое разнообразие

SIL Ethnologue определяет «живой язык» как «язык, на котором есть хотя бы один говорящий, для которого он является их первым языком». Точное количество известных живых языков варьируется от 6000 до 7000, в зависимости от точности определения «языка» и, в частности, от того, как человек определяет различие между языками и диалекты. По состоянию на 2016 год Этнолог каталогизировал 7097 живых человеческих языков.^[131] В Этнолог создает лингвистические группы на основе изучения взаимная понятность, и поэтому часто включает больше категорий, чем более консервативные классификации. Например, Датский язык что большинство ученых считают единый язык с несколькими диалектами, классифицируется как два разных языка (датский и Ютский) посредством Этнолог.^[129]

Согласно Этнолог, На 389 языках (почти 6%) говорят более миллиона человек. Эти языки вместе составляют 94% населения мира, тогда как 94% языков мира составляют оставшиеся 6% мирового населения.

Языки и диалекты

Многоязычный подписать вне мэрофис в Нови Сад, написанные на четырех официальных языках города: сербский, Венгерский, словацкий, и Паннонские русины

Здесь нет четкое различие между языком и диалект, несмотря на известный афоризм приписывается лингвисту Макс Вайнрайх который "язык - это диалект с армией и флотом".^[132] Например, национальные границы часто имеют приоритет перед лингвистическими различиями при определении того, являются ли две языковые разновидности языками или диалектами. Хакка, Кантонский и Мандарин например, часто классифицируются как "диалекты" китайского языка, хотя они больше отличаются друг от друга, чем Шведский из норвежский язык. Перед Югославская гражданская война, Сербо-хорватский обычно считался единым языком с двумя нормативными вариантами, но по социально-политическим причинам хорватский и сербский теперь часто рассматриваются как отдельные языки и используют разные системы письма. Другими словами, различие может зависеть как от политических соображений, так и от культурных различий. системы письма, или степень взаимная понятность.^[133]

Языковые семьи мира

Основные языковые семьи мира (и в некоторых случаях географические группы семей). Подробнее см. Распространение языков в мире.

Языки мира можно сгруппировать в языковые семьи состоящий из языков, у которых может быть показано общее происхождение. Лингвисты признают многие сотни языковых семей, хотя некоторые из них, возможно, могут быть сгруппированы в более крупные единицы по мере появления новых данных и проведения углубленных исследований. В настоящее время также существуют десятки язык изолирует: языки, для которых нельзя показать родство с другими языками мира. Среди них есть Баскский, говорят в Европе, Зуни из Нью-Мексико, Purépecha Мексики, Айны Японии, Бурушаски из Пакистан, и много других.^[134]

Языковая семья мира, в которой больше всего говорящих, - это Индоевропейские языки, на котором говорят 46% населения мира.^[135] В эту семью входят основные мировые языки, такие как английский, испанский, Французский, Немецкий, русский, и Хиндустани (хинди/Урду). Индоевропейская семья достигла своего преобладания в первые годы Евразийский Период миграции (ок. 400–800 гг. н. э.),^{[нужна цитата]} а затем через Европейская колониальная экспансия, который вывел индоевропейские языки на политически и часто численно доминирующее положение в Америка и большая часть Африка. В Сино-тибетские языки говорят на 20%^[135] населения мира и включают многие языки Восточной Азии, в том числе хакка, Мандаринский китайский, Кантонский, и сотни меньших языков.^[136]

Африка является домом для большого количества языковых семей, самая большая из которых Языковая семья Нигер-Конго, который включает такие языки, как суахили, Шона, и Йоруба. Носители языков Нигерии и Конго составляют 6,9% населения мира.^[135] Примерно столько же людей говорят на Афроазиатские языки, к которым относятся густонаселенные Семитские языки Такие как арабский, Иврит язык, и языки Сахара регион, такой как Берберские языки и Хауса.^[136]

В Австронезийские языки на нем говорят 5,5% населения мира и простираются от Мадагаскар к морская Юго-Восточная Азия полностью до Океания.^[135] В него входят такие языки как Малагасийский, Маори, Самоанский, и многие языки коренных народов Индонезия и Тайвань. Считается, что австронезийские языки возникли на Тайване около 3000 г. до н.э. и распространились по Океаническому региону через острова, основанные на передовых морских технологиях. Другие густонаселенные языковые семьи являются Дравидийские языки из Южная Азия (среди них Каннада Тамильский и телугу), Тюркские языки Центральной Азии (например, турецкий), Австроазиатский (среди них Кхмерский), и Тай – кадайские языки из Юго-Восточная Азия (включая Тайский).^[136]

Области мира с наибольшим языковым разнообразием, такие как Америка, Папуа - Новая Гвинея, Западная Африка, и Южная Азия, содержат сотни небольших языковых семей. Эти области вместе составляют большинство языков мира, но не большинство говорящих. В Северной и Южной Америке некоторые из крупнейших языковых семей включают Кечумаранский, Аравак, и Тупи-гуарани семьи Южной Америки, Уто-Ацтекский, Ото-Мангеан, и майя из Мезоамерика, а На-Дене, Ирокез, и Алгонкинский языковые семьи Северная Америка. В Австралии большинство языков коренных народов принадлежат к Семья Пама-Нюнган, в то время как Новая Гвинея является домом для большого количества небольших семей и изолятов, а также для ряда австронезийских языков.^[134]

Языковая опасность

Вместе восемь стран, выделенных красным, содержат более 50% языков мира. Области, отмеченные синим цветом, являются наиболее лингвистически разнообразными в мире, а также местонахождением большинства языков мира, находящихся под угрозой исчезновения.

Языковая опасность возникает, когда язык рискует выйти из употребления, поскольку его носители вымирают или сдвиг говорить на другом языке. Потеря языка возникает, когда язык больше не имеет носителей, и становится мертвый язык. Если в конечном итоге никто не говорит на этом языке вообще, он становится вымерший язык. В то время как языки всегда вымирали на протяжении всей истории человечества, они исчезали ускоренными темпами в 20 и 21 веках из-за процессов глобализация и неоколониализм, где экономически сильные языки доминируют над другими языками.^[8]

Языки, на которых чаще говорят, преобладают над менее распространенными, поэтому менее распространенные языки в конечном итоге исчезают из населения. Из 6000^[7] и 7000 языков, на которых говорят по состоянию на 2010 г., ожидается, что от 50 до 90% из них вымрут к 2100 году.^[8] В 20 лучших языков, на каждом из которых говорят более 50 миллионов человек, на каждом из них говорят 50% населения мира, тогда как на многих других языках говорят небольшие общины, в большинстве из которых говорят менее 10 000 человек.^[8]

В Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры (ЮНЕСКО) работает с пятью уровнями языковой опасности: «безопасный», «уязвимый» (дети не говорят на нем вне дома), «определенно находящийся под угрозой исчезновения» (не на котором говорят дети), «находящийся под серьезной угрозой исчезновения» (на нем говорят только старшие поколения. ) и «находящиеся под угрозой исчезновения» (говорят немногие представители самого старшего поколения, часто полу-динамики). Несмотря на заявления о том, что в мире было бы лучше, если бы большинство из них приняло один общий лингва франка, например английский или эсперанто, существует консенсус в отношении того, что утрата языков вредит культурному разнообразию мира. Это распространенное мнение, восходящее к библейскому повествованию о Вавилонская башня в Ветхий Завет, что языковое разнообразие вызывает политический конфликт,^[36] но этому противоречит тот факт, что многие из основных эпизодов насилия в мире имели место в ситуациях с низким языковым разнообразием, таких как Югославский и американская гражданская война, или геноцид Руанда, в то время как многие из наиболее стабильных политических единиц были многоязычными.^[137]

Многие проекты направлены на предотвращение или замедление этой потери путем оживляющий исчезающие языки и поощрение образования и грамотности на языках меньшинств. Во многих странах мира конкретное законодательство для защиты и стабилизации языка коренных народов речевые сообщества. Меньшая часть лингвистов утверждала, что потеря языка - это естественный процесс, которому не следует противодействовать, и что достаточно документировать исчезающие языки для потомков.^[138]

Смотрите также

Примечания

Комментарии

Цитаты

Процитированные работы

внешняя ссылка

Послушайте эту статью

Этот аудиофайл был создан на основе редакции этой статьи от 19 июля 2005 г. и не отражает последующих правок.

(

• Аудио помощь
• Больше устных статей

)

• Всемирный атлас языковых структур: большая база данных структурных (фонологических, грамматических, лексических) свойств языков
• Этнолог: языки мира представляет собой полный каталог всех известных в мире живых языков